近期，各类的“毒”教材频频引起公众热议，这已经不仅仅是审美和艺术风格的问题，插画内容简直让人触目惊心。
比如明明应该是严肃内敛的教科书，插画里却有男孩的下半身出现了“辣眼睛”的情况。
甚至书中不到十岁的小女孩，腿上的纹身映入眼帘。
还有插图中学校悬挂的国旗图案与标准的国旗图案严重不符，难道连国旗都不会画了吗？
甚至有些书籍出现露底裤、有美国星条旗、黄皮肤和黑皮肤男孩舔白人女孩的手臂等行为，简直下流、猥琐、龌龊！这些确定是可以给小学生看的吗？
在一些插画中，小眼睛、宽眼距、眼睛上斜，面部扁平，低山根等特征，仿佛是照着唐氏儿典型面容画的。这是正常中国孩子该有的样子吗？
还有在给中国的小朋友使用的教材中，插画中用美式和日式的战斗机图片。
关于“雷锋做好事”配图为参与南京大屠杀的日军背老太太照片。
这不仅仅是画风诡异的问题了，而是让人看后心理不适，寒毛倒竖。
教材是培养一代新人的，是用来传承我们的文化。
那么文化是什么？
我最喜欢的是余秋雨老师的定义，只有非常简短的30个字，却说出了文化的本质所在——文化是一种成为习惯的精神价值和生活方式，它的最终成果是集体人格。
余秋雨老师曾用黄佐临先生的事例，来为我们具体的阐述了中国文化的体现。
黄佐临先生是我国内地著名的导演、编剧、作家，毕业于英国伯明翰大学，他曾在“孤岛时期”的上海创造了中国戏剧的黄金时代。黄佐临先生同时也是萧伯纳的学生，萧伯纳我们应该都知道,是著名的欧洲文化大师，诺贝尔文学奖的获得者。
年7月10日，抗日战争爆发后的第三天，黄佐临先生选择就从英国回来。在临走之前，黄佐临先生曾去找过萧伯纳。
萧伯纳以为，黄佐临先生是因为自己的国家发生了战争，所以想留在英国而去找他的，希望自己能给他介绍一个能在英国长期居留的工作。
但是黄佐临先生的回答只有两个字：“回国。”
萧伯纳很吃惊的问道：“那儿已经是战场，仗会越打越大。你不是将军，也不是士兵，回去干什么？”
是的。
萧伯纳很难理解，因为在西方人的认知中，趋利避害才是人的本性，而留在英国自己能为黄佐临先生介绍一个稳定的工作，不用担心随时会在战争中丧生。
很显然黄佐临先生作为当时重要的知识分子，留在英国肯定会有更好的生活，更稳定的事业发展。
然而黄佐临先生很想说出“赴国难”三个字，但是最终他也没能说出口。并不是因为他的英文不好，所以不能翻译出这三个字，而是英文中根本没有赴国难这个词汇，更不可能意思完整的翻译出来。
最终黄佐临先生只留下了一句：“我们中国人遇到这种国破家亡的事情，一定要回去。”
是的。
“我们中国人遇到这种国破家亡的事情，一定要回去。”
这就是“赴国难”！
是我们中国人成为习惯的精神价值和生活方式，是亿万华人刻在骨子里的信仰！它最终形成了我们中国人的集体人格。
所以日本在年的时候告诉全世界，灭亡中国，三个月足矣。
于是他们打了进来，于是他们打了八年，于是他们输掉了战争。
因为他们不懂得中国人，更不懂中国文化。
我始终记得在我小时候，与人发生过这样一场争辩，当时我在背文言文，我旁边的小朋友很不屑的嘲笑我，问我背这些东西有什么用？
假如鬼子再次打过来，我当着他们的面背一遍文言文就能把他们背死了吗？人家西方人就不背这些，所以人家比我们厉害之类的。
我当时一阵语塞，不知道该如何反驳他的话，以至于这件小事我至今仍记得。
其实社会上有很长一段时间，都流传着这样的读书无用论，说这些话的人总是一副很有道理的样子。
当然我现在已经知道该如何回答当初对我发问的那个人，那就是我被文言文确实背不死他们。
但是当他们再打过来的时候，不需要国家发表多么冗长的演讲，也不需要国家进行多么深刻的动员。
只要国家说出“岳武穆”、说出“精忠报国”这样的词汇，我就会义无反顾的投入战场，投入到保卫国家的战争中。
并且我相信，我绝不是个例，每一个跟我背诵着相同历史的人，都可能做出跟我一样的选择。
因为这就是我们的文化，我们整个民族形成习惯了的精神价值和生活方式，我们整个民族的集体人格。
也是他们永远不懂的“赴国难”！
孩子们小时候看到什么东西，就会形成刻骨铭心的记忆，而这份记忆会伴随他们一辈子，最终将决定中国的走向。
而我们对我们传统文化的认同感，几乎也都是在我们小的时候形成的，所以这些“毒”教材之险恶，根本就是在动我们文化的根基。
这里有必要说一下什么是“唐氏儿”。
唐氏儿是指患有唐氏综合症的儿童，即21-三体综合症，又称先天愚型。
主要表现以面容特殊、智力低下为主，部分患儿还可伴有多发性先天小畸形、心血管畸形等。特殊面容既圆脸、鼻梁扁平、眼距过宽、眼裂小且外眦上斜、内眦赘皮、张口吐舌、小耳且耳位低等。
这种对国人的丑化已经到了令人发指的地步！
在25日晚，网友质问绘制插画的“吴勇工作室”时，北京吴勇设计工作室回复网友的内容，简直是其心可诛！
“专门为您家孩子设计的优质作品”。
可见插画制作者本人并非不知道其插画的问题，而这种对网友的刻意讥讽与嘲弄，相信每一位父母都无法熟视无睹。
其实我们深究不难发现，这些毒教材根本不是画风的问题，也不是作者水平的问题，就是以宣传为目的的政治问题。
再延伸一点。
结合这些年屡次出现的眯眯眼、清华美院模特等事件，我们就能发现，人教版毒教材不是独立性事件，而是整个“潜移默化”产业链中的一环。
这个产业链的表象是丑化国人形象、颠覆中国文化。他们更深层次的目的，还是颜色革命分裂国家。
如果我们把这背后的故事继续深挖，有问题的仅仅是吴勇工作室吗？
有没有人想过，是谁允许吴勇工作室做插画的？
谁把这些插画放进教材的？
又是为什么这么多年后这件事情才被曝光？
那些说批判吴勇工作室，是有预谋的要搞臭一个人，是现代的文字狱的又是谁？
这背后的故事，我相信绝不是一个简单的故事！
作为一个普通社会民众，布衣在此呼吁教育部严查、彻查，让恶意重伤中国文化和破坏小学教育的人受到应有的制裁。
更重要的是，要这一切幕后的推手连根拔起，清除这些来自于我们内部的敌人！
还孩子们一片应有的净土。
……