新学期刚开学，不仅是老师有“开学综合征”，学生同样也会有“开学综合征”。老师能够在没有开学前做好准备，自我进行调整。那么，学生除了家长帮助调整后，老师应该在开学后对学生进行调整，让学生调整到开学前的学习状态，让学生在课堂上正常进行课堂学习，保证课堂秩序的正常进行。
那么，老师在新学期如何在课堂上对学生进行调整呢？尼克少儿英语老师提出几点建议，希望能帮助各位老师：
复习旧知识
很多学生在假期只顾玩，对上学期的知识已经忘了，刚刚开学就会有“开学综合征”，老师可以在开学之初复习旧知识，让学生回忆上学期知识的过程中渡过“开学综合征”。
分享假期生活
学生从一种生活状态到另外一种生活状态是一个过程，教师可以在课堂上让学生讲讲自己的假期生活，让学生讲讲假期里有什么收获，有什么成长。
预习学期目录
老师可以利用一节课让学生了解一下本学期的教学内容概览，让学生对本学期的内容有一定的期待，让学生在期待中对学习生活有联想、有期待，轻松渡过“开学综合征”。
这是给老师们的几点建议，不妨试一试，也行会收到不错的效果哟！