复习是指再一次学习，使对其印象更加深刻，在脑海中存留的时间更长一些。德国心理学家艾宾洗斯通过对无意义章节的研究发现了遗忘的规律是先快后慢，先多后少。遗忘在识记的初期最快，以后逐渐减慢，到了一定时间，几乎不再遗忘，保持量趋于恒定。
因此，学生在学习新知识后一定要及时进行复习。对于语文这门学科来说，要记的东西实在太多，该怎样进行复习才最有效呢？
一、合理安排复习时间
根据遗忘的规律，我们得合理安排复习的任务及时间，分几下节点。
第一个节点：作业前的复习。一般来说，对于当天学过的知识来说，当天一定要进行一次复习，这个复习可以放在写作业前。也就是说，每次孩子写作业前，可以让他回忆一下学过的知识，回忆不起来就翻开书再看一看，记一记，然后关上书写作业，用以检验当天的学习效果；
第二个节点：新课前的复习。也就是说，每次预习或上新课前，花几分钟回忆一下前一课学过的内容、方法，或者以前学过的相关的知识点。比如上一课学习了批注可以从哪些方面进行，这一课也有这要求，那么就应该先复习前面一课的批注方法，接下来的学习就会容易得多。
第三个节点：单元后的复习。学完一个单元后，孩子应该进行一次综合复习。这时候就不只是单纯地复习学过的零碎知识，而是要把它统整起来，形成一个知识或能力或方法体系。
比如：复习一下整个单元要求掌握的生字词，哪些词语的意思需要注意，哪些字的写法需要注意；本单元学了批注的阅读方法，就要梳理一下批注可以从哪些方面来进行，批注在哪里，批注些什么内容在上面；如果学了陈述句改双重否定句，就要复习一下双重否定句的特征、改法，以及一些常用的双重否定词。
第四个节点：整本书的复习。当学完一本书之后，可以画一画思维导图，将知识、方法、需要掌握的技能进行盘点，形成知识树，以利于知识的掌握及后续的学习。
二、梳理复习具体内容
小学语文到底要复习些什么内容呢？主要有以下几个方面：
字词：对于小学阶段来说，字词的掌握是一个重点。因此，对于字词的复习不能放松。需要掌握哪些字词呢？同音字、形近字、多音字，这三类字是复习的重点，关键要掌握区分它们的方法。
一般来说，同音字主要从意思上来区分，形近字主要从形体和意思上来区分，多音字主要从用法和意思来区分。三种字的区分都离不开字的意思，因此，掌握每个字的意思很重要。词语方面，主要要掌握近义词、反义词、还有一些成语等，主要从意思和用法上来进行复习。
语法基础知识：词性知识方面的：能正确区分名词、动词、形容词等；常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、反问、设问等；句式转换：把字句和被字句互换、陈述句和反问句的互换、直述句和转述句的互换等；常见的病句类型及修改方法；文章的写作方法及各种阅读方法等。
需要背诵的古诗文或段落：在小学阶段，有许多需要背诵的古诗文或精彩的文章段落，这对于培养孩子良好的语感有非常重要的作用。因此，那些要求背诵的古诗文或文章段落需要孩子及时复习，反复诵读，以达到出口成章的目的。
三、掌握多种复习方法
为了提高复习效率，复习方法不能太呆瓜，可以丰富多样。比如字词区分，可以通过听写或给它们找朋友的方式进行；对于当天学过的知识，可以利用睡觉前的时间，在脑袋里过一遍，就像看电影一样进行课堂再现，这也是一个很好的复习方式和方法；对于古诗文或文章段落的背诵，也可以通过竞赛的方式进行等。总之，无论用什么方法，只要孩子达到了复习的目的，而且也不觉得很难就行。
四、及时检测复习效果
复习的效果到底怎么样？得通过检测才知道。复习效果检测的方法也有很多：作业练习、抽查、听默写、个别背诵、抽问抽答等方式都是可以的。还可以通过一些综合活动和游戏来进行，比如通过汉字听写赛，让学生复习巩固学过的汉字；成语接龙可以积累更多的成语；诗词接龙也是积累诗词的一种好方法。当然还可以通过寻找错别字的活动来巩固孩子学过的汉字。